振聋发聩：zhènlóngfākuì基本解释：[rousethedeafandawakentheunhearing]聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人●详细解释：比喻唤醒糊涂麻木的人。清袁枚《随园诗话补遗》卷一：“梁昭明太子《与湘东王书》云：‘……未闻吟咏性情，反拟《内则》之篇操笔写志，更摹《酒誥》之作。“迟迟春日”，翻学《归藏》“湛湛江水”，竟同《大誥》。’此数言振聋发聵，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”太平天囯洪仁玕《英杰归真》：“常思阐明真道以援引世人，而提撕警觉之不倦。所恨蠢尔愚夫，自安寡昧，即欲一施其振聋发聵之方而无从。”郭沫若《今昔集·“娜拉”的答案》：“然在革命初期总须得有一二壮烈的牺牲以振聋发聩，秋徐二先烈在这一点上正充分完成了他们作为前驱者的任务。”★◎振聋发聩zhènlóng-fākuì[rousethedeafandawakentheunhearing]聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人★聩，天生耳聋。振聋发聩指声音大到使耳聋的人都能听见。【造句】父母的一席话振聋发聩，使他澈底觉悟了。★比喻大声疾呼，以唤醒愚昧的人。清．袁枚《随园诗话补遗．卷一》：「此数言振聋发聩，想当时必有迂儒曲士，以经学谈诗者，故为此语以晓之。」也作「发聋振聩」。★修订本参考资料：比喻大声疾呼，以唤醒愚昧的人。清˙袁枚˙随园诗话补遗˙卷一：此数言振聋发聩，想当时必有迂儒曲士，以经学谈诗者，故为此语以晓之。亦作发聋振聩。
1、王刚的文章大胆针对时弊，振聋发聩，受到人们的好评。
2、惊天霹雳，振聋发聩。好文章，当一读为快。
3、其哲学中所表现出来的思辨意识和傲睨万物的宇宙观，充满极强的生命精神，在中国思想界具有振聋发聩的作
4、二我们时代在呼唤创新，但是仔细研究之后不难发现，我们的商法在与市场经济发展同步前进中取得了一定的成就，但是却是在摸索中前进，缺乏足够的理论争鸣，也没有研究者振聋发聩的声响。
5、洪钟新铸，清音嘹然，振聋发聩，启圣真贤。
6、其标志为我国古编钟造型，取其"黄钟大吕”、"振聋发聩”之意。
7、虽然文字依旧平实，语气依旧温稳，却如空谷传声，振聋发聩。
8、的确，这本书致力于恢复真相的努力令人钦佩，事实上也在这种努力过程中实现了多方面突破，表达了不少振聋发聩的真知灼见。1我这样有意地闭目塞听，抵消了或许在战争末期我应该和愿意做的确有助益的事情。
9、这振聋发聩的声音一直萦绕于我的耳际。
10、一声过后,又有百声千声相和,汇成一道洪流,直如晨钟暮鼓,振聋发聩。
11、父爱如海，博大而深沉父爱如山，高大而庄重父爱如雷，振聋发聩。在那不苟言笑的父爱里，我们读懂了至上的教育和真挚的关怀。父亲节到了，祝勤劳的父亲安康幸福！
12、这类旨在撩开天朝盛世帷幕，以振聋发聩的社会批判，富有形象性与感**彩的文字，向全社会预告危机并谋求解救方策的作品，其主题可称之为惊秋救敝。
13、其标志为我国古编钟造型，取其“黄钟大吕”、“振聋发聩”之意。
14、尽管它缺乏振聋发聩的启示，但是这份日记仍然是有益的。
15、基础教育的精神转向无疑切中痼疾，振聋发聩，但是素质教育的精神内涵不自觉地移植了西方人文主义或人学思想，忽略素质教育改革的文化合理性。
16、大致以类型论，有并列式，如《学术与权术》、《“护官符”与“升官符”》、《“逆天”与“顺天”》、《“公民写作”与“臣民写作”》、《“弱势群体”与“群体弱势”》、《博士与教授》、《螃蟹?西红柿?素质教育》、《“下台阶”与“铺台阶”》等，在比较中凸显内涵的反差有偏正式，如《迟到的公正》、《爱心的误区》、《个性的错位》、《愚民的产生》、《教育的荒地》、《美丽的谎言》、《名著的悲哀》、《心灵的选择》、《春天的联想》、《提出问题的问题》等，修饰确切，倾向明晰有发挥式，如《从“鱼+羊=鲜”说开去》、《“曲线”改革及其它》、《“呼拉圈热”及其它》、《“县长亲自出庭”的新闻思考》、《想像?联想及其扩充》等，连类触及，极尽给予深度有嵌套式，如《素质无奈应试何》套用老人家“华陀无奈小虫何”，《任尔东西南北“题”》袭用郑板桥“任尔东西南北风”，《垅上不复旧日景》借用陆放翁“沈园无复旧池台”等，别有一番盎然意味有谐音式，如《一衣三十不了情》，“一衣”谐音“依依”，大有古色古香之风，《同志的身体，童稚的思维》，“同志”谐音“童稚”，大有文字游戏之趣有直陈式，如《大勇若怯》、《素质教育的舌头没骨头》、《别让孩子成为家长的替身》、《爱情无须婚礼》等，观点鲜明有设问式，如《鱼目何以能混珠》、《“泛责任”是一种怎样的责任》、《为什么生活》、《我算老几》等，悬念引人还有翻案式，前已论及先生赋予成语新意，此正斯类之集大成，如《且说“标新立异”》针对“标新立异”这个一直来被解释成贬义的成语，举伽利略殉身科学之例指出“科学的发展在于创造发明，而创造发明就是与众不同，就是标新立异”《且说“入乡随俗”》针对“入乡随俗”这个人们习焉不察的成语，举王力“我们晒太阳”之例，批判了其所包含着的思维上的从众性《“见风使舵”刍议》针对“见风使舵”这个一直来也被解释成贬义的成语，举改革之例指出其所包含着的灵活性、变化性因素（与时俱进），认为“一个优秀的领导者，就应当在改革浪潮中见准风、使稳舵”，均在八十年代振聋发聩。
17、在这些振聋发聩的著作和报告的影响下，一些国家相继出现了许多生态环境保护主义者与相关组织，人们逐渐清醒地意识到，要想认识环境，了解生态，获得保护地球生态系统和防止生态危机的知识和技能，就必须借助教育手段。
18、继2005年度十大好书《花间一壶酒》，2006年度十大好书《兵以诈立》之后，李零又一部振聋发聩之作《丧家狗??我读论语》！
19、文化修养愈高，文化知识愈丰富，你的视野和思路就越开阔，说起话来就能目光四射，挥洒自如，纵横捭阖，左右逢源，宏论滔滔，振聋发聩。
20、二基础教育的精神转向无疑切中痼疾，振聋发聩，但是素质教育的精神内涵不自觉地移植了西方人文主义或人学思想，忽略素质教育改革的文化合理性。
21、的哥大叔的歌好时髦。。放着“适者才能生存。进化成更好的人”。。真是振聋发聩。
22、马赫的历史批判著作对一代自然科学家产生了振聋发聩的影响，甚至那些自命为马赫反对派的人，也像吮吸母亲的乳汁一样地汲取了马赫的不少思想营养。
23、这一声来得十分突兀,而且蕴含极厚的真力,如平地起雷,振聋发聩。
24、在这部书里阿多诺不仅控诉纳粹的倒行逆施，而且反思和批判了当时世风日下的欧洲道德状况，文风多有警言格句，颇有哲学散文的韵味，在当时确有振聋发聩的作用。
25、可以痛快一时，否定、打倒一切，引起振聋发聩的作
26、压倒了风雨，对淡妆浓抹的西子、峥嵘图画的楼观和暗香疏影的梅花来说，不啻振聋发聩的晴天霹雳。
27、当我作为一个学者振聋发聩的提出这样的问题时，为什么会收到如此的侮辱？
28、危急关头，解放军总医院的医护人员发出了振聋发聩的呐喊："把危险留给自己，把安全让给别人把奉献留给自己，把照顾让给别人把困难留给自己，把方便让给别人。
29、我的一番话振聋发聩，让许多沉迷在传销中的人们醒悟过来。
30、原来大裤衩的学名这么如雷贯耳，振聋发聩。
31、但二十六年来我的这些文章不是振聋发聩的号角，也缺乏醒心明智的强音。
32、企业在走出去之前必须回答两个最重要的问题：“为什么要走出去、为什么要全球化？”，“企业的优势在哪里，具备了走出去、全球化的基础吗？”相信这些振聋发聩的话会引起很多人的共鸣。
33、我们时代在呼唤创新，但是仔细研究之后不难发现，我们的商法在与市场经济发展同步前进中取得了一定的成就，但是却是在摸索中前进，缺乏足够的理论争鸣，也没有研究者振聋发聩的声响。
34、沃夫主席的呼吁振聋发聩。
35、站在我们面前的是一位具有强烈事业心责任感的达者，他希望用牺牲的精神去实现理解的事业，令人慕然起敬，一种崇高的精神境界，像强烈的闪电一样振聋发聩赐予我们的是一种无限力量，其最具光辉核心的是善。
36、虽有任铁樵、徐乐吾二人潜心作注，见解足以让人振聋发聩，但他们二人毕竟距离我们今人很远，他们的行文，也不适合今人阅读，正如徐乐吾先生所说，“文辞优美，义理亦精深，非初学者所能领会，且文字故意藏头露尾，亦为识者所不取。
37、一百九屈赋意境的创构是前无古人的，它以自己独特的美，开辟了古典文学浪漫主义先河，它又以自己振聋发聩的创造，给屈赋增添了奇异的光彩，使屈赋雄居数千年中国文坛。
38、危急关头，解放军总医院的医护人员发出了振聋发聩的呐喊：“把危险留给自己，把安全让给别人把奉献留给自己，把照顾让给别人把困难留给自己，把方便让给别人。
39、六在这些振聋发聩的著作和报告的影响下，一些国家相继出现了许多生态环境保护主义者与相关组织，人们逐渐清醒地意识到，要想认识环境，了解生态，获得保护地球生态系统和防止生态危机的知识和技能，就必须借助教育手段。
40、当然，其根本原因还是在于，一个多世纪之前，当转向西方寻找科学理论的时候，认识论上的反映论确实给当时一心只读圣贤书的思想界带来全新的气息，起到了振聋发聩的启蒙作用。
41、这千古一问听来至今振聋发聩。
42、他的许多宏论，振聋发聩，可圈可点。
43、布热津斯基对媒介发展失控的论述，只是他对全球范围内的变化失控论述的一部分，他对媒介生态恶化的现实具有一种强烈的忧患意识，他发出的声音具有振聋发聩的警示作用。
44、一百如此振聋发聩又痛彻心肺的都市记忆与体验，花骨朵们似乎都将之一一隐伏在了杜拉斯式的曲笔里，也离散在了飘忽的网络情缘中。
45、书声琅琅振聋发聩。
46、可以毫不夸张地说，任鸿隽的业绩和思想在中国现代科学史和思想史上留下了不可磨灭的印记，他的有关科学精神和科学文化的论述至今还具有振聋发聩的思想穿透力和行动感召力。
47、显然,这话决不仅仅是讽刺挖苦某些贪官没骨气,其中的蕴义更是耐人寻味,振聋发聩的。
48、王刚的文章大胆针砭时弊，振聋发聩，受到人们的好评。
49、王阳明融三家之长，却归宗于儒家，提出振聋发聩的“知行合一”，就是要强调内圣外王，将心性之学转化为卓越的事功。
50、第三,儿臣观史,凡心经大悲难反倒更心无旁骛,胤禛既有隐疾反无牵挂,在皇阿玛教训下,想必振聋发聩必能一心办差,鞠躬尽瘁死而后已,此其不可不用!
51、二百八敲响着大钟,如洪钟大吕、振聋发聩,如开天辟地、惊天动地、天崩地裂,身体中的九个漩涡缓缓的开始流转。
52、徐复观先生的这些观点，可以说发前人之所未发，振聋发聩，令人耳目一新，为我们理解中国艺术精神，提出了一条重要的线路。
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